viernes, 30 de mayo de 2025

Final Projetc In Early Years Degree

 Over the past few months, I’ve been working on a very special project: my Final Degree Project in Early Childhood Education. I brought together three key elements I’m passionate about — emotional intelligence, small world play, and local-based didactics — to design educational proposals that help children explore their emotions through play and their own environment: 

🎒 I created educational materials, learning scenarios, and activities adapted to the real-life context of children, promoting more meaningful and emotionally connected learning





















sábado, 1 de febrero de 2025

 

Un sueño en construcción

Hace unos tres meses decidí abrir este canal de educación. Al principio fue casi una terapia, un espacio donde volcar mi pasión en un momento de incertidumbre. Estar en paro desde septiembre no ha sido fácil, pero gracias a un grupo de opositores que se rieron (mucho) con mi forma de enseñar inglés y mi desparpajo, me animé a compartir mis ideas con el mundo. Sin miedo. Sin vergüenza.

Poco a poco, este espacio se ha convertido en mi ventana para mostrar mi creatividad, mi visión de la infancia y mi manera de entender la educación. Ya llevo más de 40 publicaciones, todas diferentes: ideas, experiencias, momentos divertidos (¡incluso con mi madre!).

No creé esta cuenta para mostrar mi vida personal ni para hacer promoción de mi ciudad o de mis viajes. Pero sí hay vídeos con mi familia o en distintos lugares, porque forman parte de mi esencia.

🎯 ¿Mi objetivo?
Ayudar a otros educadores. Compartir ideas para enseñar inglés, contar mi experiencia de Erasmus, aportar recursos para quienes empiezan en este camino. Y, sobre todo, ayudarme a mí misma a seguir creciendo en esta profesión que me apasiona.

No soy la más famosa, ni lo quiero ser. Pero sí tengo miedos…
🔹 Miedo a la crítica.
🔹 Miedo a que los colegios no me contraten por mi visión educativa.
🔹 Miedo a quedarme estancada.
🔹 Miedo a que no funcione y estar perdiendo el tiempo.
🔹 Miedo a hacer el ridículo.

(Y muchos más que, si los enumero todos, nos vamos hasta 2030).

Mi etapa en Inglaterra me ha mostrado una educación individualizada, organizada y de calidad. No digo que sea la mejor del mundo, porque todo tiene su lado oculto, pero aprendí mucho. Y quiero compartirlo.

Quiero enseñar lo que significa planificar con los intereses de los niños, lo que significa escuchar a los alumnos, especialmente en la etapa de 0 a 6 años. Quiero mostrar una educación sin la presión constante de que lean y escriban a toda costa, sino respetando sus ritmos de desarrollo.

Os dejo aquí el QR de mi perfil por si queréis echar un vistazo


Si has llegado hasta aquí, gracias. 💛 Si alguna vez has sentido este miedo o has pasado por algo parecido, me encantaría leerte en comentarios. 🙌

#Educación #Infantil #Aprendizaje #Docentes #Educadores #AtenciónInfantil #TeachingJourney #InnovaciónEducativa

miércoles, 25 de octubre de 2023

 La creación de un Flipped classroom.

¡Hola familias he creado un nuevo flipped classroom! donde podréis ver las actividades que para hacer en casa durante estas dos últimas semanas de Octubre para adquirir el vocabulario que estamos dando en clase. Os dejo el link de mi genally para que lo trabajen en casa cuando podáis. 

También os explico algunas de las actividades que haremos en clase:

Leeremos el cuento de TheGhost afraid of the dark en la asamblea donde preguntare a los niños cuáles son sus miedos, tendrán turnos individuales donde podrán expresar sus sentimientos y sus ideas a sus compañeros, intentaremos hablar de las posibles soluciones a esos miedos- Para intentar que todos nuestros alumnos tengan su turno haremos grupos de 4 niños cada día donde sus amigos de cole también conseguirán pensar soluciones a los miedos de los demás para ver si buscamos una solución entre todos.También haré el Kahoot que he creado para evaluar si lo han entendido.

Leeremos el cuento de The Ghost afraid of the dark en la asamblea donde preguntare a los niños cuáles son sus miedos, tendrán turnos individuales donde podrán expresar sus sentimientos y sus ideas a sus compañeros, intentaremos hablar de las posibles soluciones a esos miedos- Para intentar que todos nuestros alumnos tengan su turno haremos grupos de 4 niños cada día donde sus amigos de cole también conseguirán pensar soluciones a los miedos de los demás para ver si buscamos una solución entre todos

La segunda actividad será igualmente individual donde realizaremos la creación de nuestro monstruo del miedo


La tercera actividad será colaborativa y parecida a la siguiente foto que veréis, pero de unas dimensiones más grandes para que todos ellos puedan colaborar entre ellos. Para esto vamos a hacer 2 grupos de 12. El grupo de las momias y el grupo de las arañas. Iremos a nuestro patio y las zonas cercanas al colegio para recoger cosas como hojas, castañas, palos, flores, piñas, etc.  y hacer un mural de un caldero y todas las cosas que recojamos en nuestra excursión al patio. Además, podremos aprender vocabulario de nuestro entorno más cercano en inglés.


Por último, explicaros que durante estas dos semanas tendremos un rincón de experimentos y de manipulación donde la primera semana experimentaremos con calabazas y la segunda semana haremos pociones con agua y otros materiales

En este rincón trabajaremos diferentes objetivos y conocimientos matemáticos durante estas dos semanas que serán los siguientes:

1.     Comprender causa y efecto

2.     Exploración sensorial

3.     Fortalecimiento de motricidad fina

4.     Coordinación mano-ojo

5.     Havilidades para la vida (medir,recoger,verter)

6.     Imaginación y juego dramático

Como actividad adicional los niños harán la última actividad de iniciación a la lectoescritura del inglés utilizando Flashcards con el vocabulario que hemos aprendido durante estas dos semanas y letras de madera tendrán que intentar completar la palabra de la ficha algo parecido a esto, pero en inglés.









lunes, 27 de marzo de 2023

El toque Mágico

 El Toque Mágico es un sofware creado por en centro de tecnologias e inclusión con el objetivo de estimular el desarrollo del leguaje, los números, la orientación espacial y temporal en niños videntes o con baja visión entre 3 y 6 años.

Este programa presenta actividades atractivas que se pueden escuchar, y en las cuales no se precisa de mediador para que el alumno interactue con este sofware. Se puede acceder a este desde cualquier ordenador o tablet que este conectado a internet.

Os dejo aquí un video de presentación de este sofware


y el propio sofware El Toque Magico.

Análisis:

Proporciona un gran beneficio a los docentes que trabajan con alumnos con discapacidad visual, ya que permite que los alumnos sean participes de su propio aprendidaje del lenguaje, los numeros, la orientacion espacial y temporal ya que todas las actividades estan presntadas con una voz y explica las actividades y los contenidos que en cada una se encuentra.

Bibliografia

  • El Toque Mágico – cedeti. (n.d.). https://www.cedeti.cl/recursos-gratuitos/tecnologias-inclusivas/el-toque-magico/
  • CEDETi UC. (2021, December 7). El Toque Mágico [Video]. YouTube
  • El Toque Mágico. (n.d.). https://software.cedeti.cl/etm/
  • Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Publicado en: «BOE» núm. 28, de 02/02/2022

Competencias que se pueden trabajar según el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil:

  •  Competencia digital: acceso a la información, la comunicación y la creación de contenidos a través de medios digitales, así como el uso saludable y responsable de herramientas digitales.
  • Competencia en comunicación lingüística: se potencian intercambios comunicativos respetuosos con otros niños y con las personas adultas.
  • Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería: se inician en las destrezas lógico-matemáticas y dan los primeros pasos hacia el pensamiento científico a través del juego, la manipulación.
Areas:

Crecimiento en Armonía:respeto a los ritmos y estilos de maduración individuales, los procesos de enseñanza y aprendizaje deben adaptarse a las características personales, necesidades, intereses.Se irá avanzando desde la dependencia total de la persona adulta hacia una progresiva autonomía, en la medida en que cada individuo va aprendiendo a integrar y a utilizar los recursos y estrategias que le facilitan un desenvolvimiento ajustado y adaptado.

Comunicación y Representación de la Realidad: Se pretende desarrollar en niños y niñas las capacidades que les permitan comunicarse a través de diferentes lenguajes y formas de expresión



miércoles, 22 de marzo de 2023

Programando en Educacion Infantil y Educacion especial

Que contantaros que este post que voy hacer ahora mismo es el que mas me ha gustado. Mi trayectoria profesional como Teji ha sido en Inglaterra (en la mayoria de los casos como tutora de prescholar con alumnos de 3años) y también como auxiliar de profesora con alumnos con el transtorno del espectro autista. ae lo complicado que es poder llevar a cabo una practica de calidad cuando nos encontramos diversidad de alumnado y las ratios son tan altas.

Por ello me gustaria presentaros dos herramientas para la introducion de la programacion en las aulas de infantil y que son inclusivas y las podemos adaptar con el alumnado de Educacion especial.
Os presento BlueThinking, son talleres ideados por Herminda Quintanar Ferreira, graduada en Educacion Infantil han reunido a 80 estudiantes, a los que se les ha presentado una serie de herramientas como Osmo Coding, una aplicacion gratuita que necesita un dispositivo externo junto con las fichas de programación.Otra es Scratch Jr,que permite realizar actividades guiadas por un enunciado, asi mismo crear historias para construir un aprendizaje significativo e individualizado. Y por ultima Cubetto, es un robot hecho de manera,resistente y agradable al tacto que permite acceder a la programación sin pantallas, sin barreras de lenguaje, locual es muy importante para la eduación especial.
Cubetto: Es un robot, hecho de madera que enseñara a los alumnos a programar sin pantallas, ya que las secuencias de sus movimientos se hace con fichas de plastico, se mueve por un tapete con dibujos lo que se puede adaptar a los niños con necesidades especiales o incluso para aprender inglés con flashcards. Aqui os dejo un video informativo sobre este gran recurso que se deberia de tener en todos los centros educativos.

Por ultimo me gustaria mencionar a Beebot que creo que tambien es bastante adaptable para la enseñanza de una segunda lengua y de vocabulario o para adaptarlo a educacion especial es un fantastico recurso para actividades de direccionalidad.

Bibliografia
·         Chicas Gamers. (2020, November 20). OSMO CODING - LA NUEVA FORMA DE APRENDER JUGANDO [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=7GSyKMaoTw4
·   BEE-BOT: Robot abeja educativo infantil programable. (n.d.). [Video]. https://ro-botica.com/producto/bee-bot/
·         Cubetto: Un robot que enseña código y programación a los niños. (n.d.). [Video]. https://cubetto.vicensvives.com/?lang=es
·         Guías de Scratch Junior. (n.d.). [Video]. https://codigo21.educacion.navarra.es/autoaprendizaje/guias-de-scratch-junior/
·         ComputerHoy.com. (2016, March 23). Cubetto: un juguete sin pantallas que enseña a los niños a programar [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=W7kXp2YHKms
·         3, E. (2022, November 7). 40 buenas prácticas educativas con las TIC para Infantil. EDUCACIÓN 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/infantil-buenas-practicas-educativas-con-tic/
Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Publicado en: «BOE» núm. 28, de 02/02/2022

Competencias que se pueden trabajar según el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil:

  •  Competencia digital: acceso a la información, la comunicación y la creación de contenidos a través de medios digitales, así como el uso saludable y responsable de herramientas digitales.
  • Competencia en comunicación lingüística: se potencian intercambios comunicativos respetuosos con otros niños y con las personas adultas.
  • Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería: se inician en las destrezas lógico-matemáticas y dan los primeros pasos hacia el pensamiento científico a través del juego, la manipulación.
Areas:
Crecimiento en Armonía:respeto a los ritmos y estilos de maduración individuales, los procesos de enseñanza y aprendizaje deben adaptarse a las características personales, necesidades, intereses.Se irá avanzando desde la dependencia total de la persona adulta hacia una progresiva autonomía, en la medida en que cada individuo va aprendiendo a integrar y a utilizar los recursos y estrategias que le facilitan un desenvolvimiento ajustado y adaptado.
Comunicación y Representación de la Realidad: Se pretende desarrollar en niños y niñas las capacidades que les permitan comunicarse a través de diferentes lenguajes y formas de expresión



martes, 7 de febrero de 2023

Educanave

WE ARE GOING ON A TREASURE HUNT


¿Te gustaria conseguir el tesoro en la isla desconocida?
Educanave es una web creada por Cruz Fernández que recopila de manera muy visual un buen número de recursos educativos digitales y los víncula.

Esta clasificado por temas y el espacio web es un mapa del tesoro ¿Y a qué niño/a de educación infantil no le atrae buscar un tesoro escondido?

En la página principal contiene diferentes páginas para agrupar sus recursos en varias categorias: Educacion Infantil que es la que nos interesa que asu vez se diferencia en Comunicacion y representacion, Conocimiento del medio, Autonomía personal e Inglés



En esta misma es donde personalmente me centrare, ya que por mi experiencia personal,se basa en adaptar las Tic a el aprendizaje de la segunda lengua en etapass tempranas. Dentro de la subcategoria inglés encontramos más temas para el aprendizaje del vocabulario con diferentes juegos que podremos impartir nuestros conocimientos en el aula.
A continuacion os dejo un enlace de Tips Educanave sobre cómo navegar en la web y utilizar los diferentes recursos que en ella se disponen.

Bibliografia

Ruta de los Cibergrumetes 2.0 de Educación Infantil - Educanave. (n.d.). https://www.educanave.com/infantil/alumnos.htm

 Enrique Cota. (2016, April 4). TUTORIAL EDUCANAVE [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=2reSLz63eSw

 Iribarren, C. A. (2016, March 30). Educanave: Recursos educativos para PDI [Video]. ParaPNTE. https://parapnte.educacion.navarra.es/2013/02/11/educanave-recursos-educativos-para-pdi

Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Publicado en: «BOE» núm. 28, de 02/02/2022

Competencias que se pueden trabajar según el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil:

  •  Competencia digital: acceso a la información, la comunicación y la creación de contenidos a través de medios digitales, así como el uso saludable y responsable de herramientas digitales.
  • Competencia en comunicación lingüística: se potencian intercambios comunicativos respetuosos con otros niños y con las personas adultas.
  • Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería: se inician en las destrezas lógico-matemáticas y dan los primeros pasos hacia el pensamiento científico a través del juego, la manipulación.
  • Competencia plurilingüe: se inicia el contacto con lenguas y culturas distintas de la familiar, fomentando en niños las actitudes de respeto y aprecio por la diversidad lingüística y cultural

Areas:

Crecimiento en Armonía:respeto a los ritmos y estilos de maduración individuales, los procesos de enseñanza y aprendizaje deben adaptarse a las características personales, necesidades, intereses.Se irá avanzando desde la dependencia total de la persona adulta hacia una progresiva autonomía, en la medida en que cada individuo va aprendiendo a integrar y a utilizar los recursos y estrategias que le facilitan un desenvolvimiento ajustado y adaptado.

Comunicación y Representación de la Realidad: Se pretende desarrollar en niños y niñas las capacidades que les permitan comunicarse a través de diferentes lenguajes y formas de expresión





Storybooks (Historias en Ingles)

  Un libro?? En Ingles ?? Imposible!!! Pues aqui os dejo unas de mis dos website o herramientas para la introduccion a la lectura que mas me han gustado y mas me han interesado.

Al dar clases inglés a principiantes o a niños de la etapa de educacion Infantil, deberemos de comenzar con palabras sencillas que los alumnos puedan encontrar en su vida cotidiana. A medida que los alumnos se sientan mas comodos con el idioma, pueden introducir gradualmente un vocabulario mas dificil.

Los niños y niñas aprenden a leer y a escribir a traves de escuchar los sonidos en ingles. Escuchar fonemas del ingles desde edades tempranas favorece a una mejor pronunciacion. Por eso sera tan importante y esencial que los niños escuchen este idioma cuanto antes mejor

Lil Fingers: Es una website donde los profesores o familias podran poner a los mas pequeños historias ilusitradas con imagenes con movimientos para hacer más entretenido el cuento. Estas historias son muy cortas y simples para que los más pequeños vayan aprndiendo de vocabulario

Storyweaver: Una web con más de 13.600 cuentos para niños en 150 idiomas. Todos los cuentis se pueden leer en linea o se pueden descargar de forma gratuita. Haz click en la imagen para acceder a ella 

Os dejo unTutorial para crear cuenta en StoryWeaver para que os podáis hacer una cuenta en esta página web.

 Bibliografia

  •  20 recursos educativos para aprender inglés. (2019, January 3). [Video]. El Blog De Educación Y TIC. http://blog.tiching.com/20-recursos-educativos-ideales-para-aprender-ingles/
  •  Lil’ Fingers Storybooks | Recurso educativo 95991 - Tiching. (n.d.). [Video]. http://es.tiching.com/lil-39-fingers-storybooks/recurso-educativo/95991?utm_source=BlogTiching
  •  Velasco, M. (2023, February 7). Storyweaver - Una web con más de 13.600 cuentos para niños en 150 idiomas [Video]. https://www.ayudaparamaestros.com/2019/05/storyweaver-una-web-con-mas-de-13600.html
  • Digital Library of Stories for Kids | Stories | Storyweaver. (n.d.). [Video]. https://storyweaver.org.in/. https://storyweaver.org.in/
  • Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Publicado en: «BOE» núm. 28, de 02/02/2022
Competencias que se pueden trabajar según el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil:
    •  Competencia digital: acceso a la información, la comunicación y la creación de contenidos a través de medios digitales, así como el uso saludable y responsable de herramientas digitales.
    • Competencia en comunicación lingüística: se potencian intercambios comunicativos respetuosos con otros niños y con las personas adultas.
    • Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería: se inician en las destrezas lógico-matemáticas y dan los primeros pasos hacia el pensamiento científico a través del juego, la manipulación.
    • Competencia plurilingüe: se inicia el contacto con lenguas y culturas distintas de la familiar, fomentando en niños las actitudes de respeto y aprecio por la diversidad lingüística y cultural

    Areas:

    Crecimiento en Armonía:respeto a los ritmos y estilos de maduración individuales, los procesos de enseñanza y aprendizaje deben adaptarse a las características personales, necesidades, intereses.Se irá avanzando desde la dependencia total de la persona adulta hacia una progresiva autonomía, en la medida en que cada individuo va aprendiendo a integrar y a utilizar los recursos y estrategias que le facilitan un desenvolvimiento ajustado y adaptado.

    Comunicación y Representación de la Realidad: Se pretende desarrollar en niños y niñas las capacidades que les permitan comunicarse a través de diferentes lenguajes y formas de expresión